TY - JOUR 
TI - INFLUENCIA EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DE LOS CONTEXTOS EDUCATIVOS, CURRICULARES, PEDAGÓGICOS Y DIDÁCTICOS EN EL PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS POR CICLOS PROPEDÉUTICOS DEL INSTITUTO TOLIMENSE DE FORMACIÓN TÉCNICA PROFESIONAL ITFIP, ESPINAL-TOLIMA
AU - Barrios Zarta, Jairo
AU - Saenz Trujillo, Jeannette
AU - Figueroa  González
AU - Guzmán  Arias, Fredy
AU - Granja, Hernán Ricardo
AB - RESUMEN
El proceso de enseñanza- aprendizaje, constituye una de las prácticas que le permiten al docente-estudiante, iniciar la construcción de un conjunto de actividades dirigidas a proyectar el fundamento del conocimiento y su aplicación en el contexto, donde convergen los actores que intervienen en el proceso educativo. El objetivo de la investigación es determinar cómo influyen en la práctica pedagógica los contextos educativos, curriculares, pedagógicos y didácticos por parte de los estudiantes y docentes en el  programa de Administración de Empresas-por ciclos propedéuticos del Instituto Tolimense de Formación Técnica profesional ITFIP, en concordancia con los lineamientos estalbecidcos en el  PEI y PEP.

La presente los resultados de la investigación  relacionados con: sistemas y perspectivas educativas en el contexto, enfoques,  modelos y teorías pedagógicas, perspectivas,  modelos y teorías curriculares, didáctica en la enseñanza – aprendizaje y las prácticas educativas y pedagógicas, con una visión holística e integradora del proceso enseñanza-aprendizaje  y sus connotación y apropiación en la práctica educativa del binomio docente-estudiante, y el aporte a un mayor entendimiento de estos contextos desde el criterio de estudiantes y docentes del programaen  Administración de Empresas por ciclos propedéuticos del instituto tolimense de formación técnica profesional ITFIP.
DA - 2020-12-29
KW - Practica pedagógica, contexto educativo, curricular, didcatico, programa.
PB - Instituto Tolimense de Formación Técnica Profesional
UR - https://repositorio.itfip.edu.co/handle/itfip/88
ER -